Ik ben afgestudeerd in 2011 Master in de logopedische & audiologische wetenschappen aan de KULeuven. Na mijn studies werkte ik enkele jaren in het buitengewoon onderwijs en startte ik ook meteen in een logopedische groepspraktijk. Daar deed ik ervaring op met de behandeling van een brede waaier aan logopedische problematieken. De impact die ik als hulpverlener kon hebben op de groei van mijn cliënten motiveerde me sterk en het domein stotteren boeide mij in het bijzonder. Ik volgde een postgraduaat Stotteren bij CIOOS. De inzichten uit deze opleiding heeft mijn aanpak en inzicht in alle therapiedomeinen versterkt.
Toen ik in 2017 mijn eigen zelfstandige praktijk startte hier in Wijgmaal, wilde ik gespecialiseerde hulp aanbieden en behandelde ik bijna uitsluitend nog kinderen met leerproblemen, stotteren en taalachterstand. Ik volgde talloze opleidingen voor mijn specialisatiedomeinen en zal dit blijven doen. Ik vind het heel belangrijk om kwaliteitsvolle hulp te bieden, gebaseerd op de recente wetenschappelijke inzichten. Ouders mee betrekken in het groeiproces vind ik heel belangrijk!
Ik benader elk probleem breed en zoek voor ieder kind de gepaste ondersteuning. Daarom ben ik blij om samen met mijn collega’s in ‘t Groeiatelier kennis en talenten te delen.
Buiten ‘t Groeiatelier, werk ik ook deeltijds als ondersteuner in enkele Leuvense scholen. De kruisbestuiving van de kennis en ervaring in de praktijk en in het onderwijs is heel verrijkend.

Ik ben Els Van der Auwera. In 2012 behaalde ik mijn diploma in pedagogische en psychologische wetenschappen, na een eerdere opleiding in kleuteronderwijs. Mijn professionele reis begon als (hoofd)leerkracht in een gemeenschapsinstelling, vaak beschouwd als jeugdgevangenis. Daar maakte ik voor het eerst kennis met jongeren die door hun gedrag lieten zien dat ze hulp nodig hadden.

Later werkte ik ook als orthopedagoog in ziekenhuisscholen in Leuven en Tienen. De kinderen daar lieten me zien dat ondanks hun zorgen – ziekte of psychiatrische problemen – onderwijs en leren een verademing kunnen bieden, maar soms ook veel druk met zich meebrengen.

Mijn volgende stap bracht me naar een rol als directeur in een basisschool. Opnieuw ontdekte ik dat veel kinderen worstelen met zorgen zoals perfectionisme en faalangst, wat zich kan uiten in angsten of agressief gedrag. Soms is slecht presteren op school een signaal dat ze extra ondersteuning nodig hebben. In andere gevallen lijkt alles goed op school, maar uiten ze hun zorgen thuis in overmaat, waardoor ouders ten einde raad zijn.

Ik ga graag met deze kinderen op pad. Naast het verfijnen van hun zorgplan, leer ik hen op basis van hun interesses en leeftijd handige tools aan. Ook ondersteun ik ouders in hun zoektocht naar de beste aanpak voor hun kind. Als moeder van twee zonen ben ik zelf ook op zoek gegaan naar manieren om mijn kinderen te ondersteunen in hun groei en omgaan met zorgen. Ik begrijp dus maar al te goed de emotionele achtbaan die dit met zich meebrengt.

Naast de begeleiding van kinderen in ’t Groeiatelier, bied ik ook thuis specifieke begeleiding op maat aan voor kinderen uit het basisonderwijs die (tijdelijk) niet voltijds naar school kunnen gaan.